はじめよう おうちセラピー

自閉症スペクトラム(ASD)や

その他の発達の遅れを呈する子どもの

重要学習スキルを育む

 

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「ことば」と「聴こえ」の

スペシャリストが

スキル評価を行い

個別教育プログラム(IEP)に

基づいた指導​や助言をします

  • ことばの遅れ(言語発達遅滞)

  • 発音の不明瞭

  • 吃り(吃音)

  • 相互的なコミュニケーションの苦手さ

  • 読み書き計算の苦手さ(学習障害)

  • 認知発達の遅れ

  • 集団活動の難しさ

 

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Toddler Girl Chasing Bubbles
Chalkboard Drawings
Little Boy Playing Doctor
ことばの遅れ
 
  • 2歳になってもことばがない(初語がない)

  • 3歳になっても単語しか話さない

  • ことばは理解しているが、あまり話さない(理解と表出の乖離)

  • 声かけに注目しない

  • ことばを真似しない

  • 園や健診で「ことばの遅れ」について指摘された

Boy Playing with Blocks
非言語性知能の遅れ
 
  • パズルや積木などの構成ができない

  • 形の模写が苦手

  • 身体部位の認識の低さ

  • 簡単な動作や音声の模倣ができない

  • 自主的な働きかけや要求をしない

 

 

基本学習スキルの
未熟さ
 
  • 「学ぶ力を身につける」ための基本的な学習能力が未熟

* 協力性

* 般化行動(習得したスキルや行動の応用的使用)

* 模倣

* 社会性

* 遊びのスキル

相互的対人
コミュニケーション
の問題
 
  • アイコンタクトが弱い

  • 相手の気持ちがよくわからない

  • 他者や他児との相互的なやりとりや会話ができない、持続しない(話が噛み合ず、一方的あるいは冗長的になる)

  • 順番待ちやゲームのルールがよく理解できない

  • 興味、気持ち、考えが他者と共有できない

  • 集団行動ができない

Kids Running
吃音
 
  • 話すときに、音の繰り返し(「カカカバン」)や引き延ばし(「カーバン」)の症状が見られる

  • 「...カバン」のように音が詰まって出てこない(ブロック)

  • うまく話せないことを予期し、強い不安や緊張感を抱いている

  • 発話量が減少した(発話に対する回避行動)

発音の不明瞭
 
  • 年長さんになったがサ行音がまだうまく言えない(「さかな」→「ちゃかな」「たかな」)

  • イ列やエ列音の発音の時、口角や下顎がピッと横に引かれる

  • 発音に対する苦手意識がある

  • クンクンと鼻にこもったような発音をする

  • サ行音やタ行音の発音時に舌を出して話す

 

 

Children Studying Alphabet
読み書き計算の
苦手さ
(学習障害)
 
  • 小学校1年生が終わる頃になっても、ひらがな文字の読み書き困難がみられる

  • 特殊音節(拗音、撥音、促音)の読み書きにつまずきがある

  • 読むことの難しさ:文字を混合、反転して読む、逆方向から読む、文字を抜かして読む、読んでいるとどこを読んでいたかわからなくなる、読むのに時間がかかる、文章の内容が理解できない

  • 書くことの難しさ:鏡字を書く、文字がバランスよく書けない、黒板の文字を書き写すのが難しい、作文が書けない、読点が理解できない

  • 計算の難しさ:数字や記号を理解・認識できない、数の大小がわからない、数のパターンが認識できない

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Photos by Akiko Takata